真正的高貴是教養
惟雯說故事
現今的社會,漸漸的不以「人品」論高低,而是多以「功名利祿」論成敗。
在現實的社會中,我們的教育制度只忙著「去中」、「灌輸知識」,不培養氣質;我們的教育制度只注重「分數」的考核指標,不看重善良的心靈塑造。
父母陷於“望子成龍、望女成鳳”,社會衡量標準是“成王敗寇”,方法是“不斷施壓”。至於孩子們是否真實,善良,沒有人去想?
這樣的教育制度,培養的是“利己”的人,不是懂得“分享”的人。
所以社會上,人與人之間的競爭、磨擦愈來愈嚴重,常能看到一些為了一點小事大打出手,或為了出名進而譁眾取寵,這樣的社會型態真的是蠻可悲的。
教育家蘇霍姆‧林斯基曾說過:「在人類心靈的花園中,最質樸、最美麗和最平凡的花朵就是—-人的教養。」
想要進立「富而好禮」的社會,其實應從家庭的「教養」培養起。
真正高貴的不是出身貴族,而是通過「教養」,培養孩子成熟的靈魂,成為他安身立命之本。
很多人常問,怎樣判斷一個人有沒有「教養」呢?
其實逆向來看,想判斷一個人有沒有教養,就看他「得意」時的姿態。
有的人取得一點小成就,或者一點點虛妄的名聲就飄飄然,開始吹噓自己、看不起其他的人;有的人面對比自己地位低的人,總是一副居高臨下的姿態。
這樣的人,你會覺得他有「教養」嗎?
教養不僅僅是發乎其外、如何待人接物的姿態;實際上是“為己”與“為人”的結合。因此真正有「教養」的人必然是懂得自律與尊重他人,衣著舉止得體、知書達理、做事有分寸,在生活中他們就好像陽光,帶給人溫暖和幸福感,相處起來更讓人覺得舒心,因此能贏得別人的尊重和認可。
教養像是萬物復甦的春天,給人帶來百花齊放的美好享受。
其實,教養跟窮富無關,偏遠鄉村的人們只要知書達禮,即是有教養的人。
所以教養,簡單來說,就是不管你的出身和背景,都努力做個更好一點的人。
例如,自古以來的成功之士大多懷有謙遜之心。
比如:不恥下問的孔子、三顧茅廬的劉備、韜光養晦的曾國藩。
謙虛謹慎,其實也是一種美德和修養,希望你我都能擁有此素養。
又如,農民工擔心自己弄髒了地鐵的椅子,席地而坐,也是教養;
小朋友不小心打破了鄰居家的花盆,在門口等了主人一整天就為了說一句“對不起”,是教養;爸媽從來不在老人和孩子的面前吵架,也是教養。
畢淑敏說:「教養是細水長流的,具有某種堅定的流向和既定的軌道性。」
「教養」是後天養成的品質,但一旦養成,就深植於我們的骨髓。總在你不經意間,洩露出你的靈魂,展現你靈魂的模樣;尤其在你陷在低谷的時候,也能彰顯你的貴族氣質。
被稱為“中國最後的貴族”的郭婉瑩,直到臨死前,還要求自己無論如何都要穿上旗袍。
所以,教養是一筆珍貴的財富,與其給孩子留下財富,不如把孩子變成財富,所以,教養是父母給孩子最好的禮物,良好的教養,才是孩子立足的根本。
通過「教養」,培養孩子成熟的靈魂,必須循循善誘,若只想通過窮養或富養的捷徑,劍走偏鋒,看似出奇制勝,其結果,往往事與願違,功虧一簣。
對於父母而言,當你每天討論窮養、富養的時候,其實都不如教養來得實在,無教養寸步難行。