《追風箏的孩子》
楊旭平
一、內容簡介
《追風箏的孩子》故事內容簡單，透過一個12歲小男孩阿米爾的目光與回憶，述說他一家人的喜樂、悲苦、離散、逃亡，背景則是過去三、四十年來的阿富汗苦難歷史的悲憫描繪。
書中並深入刻劃這對親如兄弟，實際為主僕的小男孩—–阿米爾與哈山，他們之間充滿妒嫉與愛、恐懼與忠誠、背叛與救贖的故事。
小說裡的時間背景從一九七五至二○○二年，此時阿富汗的政權也從君王轉移至塔利班，近三十年裡，先有蘇俄入侵，後有神學士的專制。這一大段荒亂的歷史，不是小說的主要重點，不過卻是造成小說裡小兄弟處境悲涼的背景。
70年代的阿富汗，因為真主黨崛起、教派鬥爭。
富家子阿米爾和僕人哈山雖情同手足，但哈山是他家僕人阿里的兒子，也是屬於在阿富汗被歧視、被欺負的哈札拉族，因種族情結，只能維持著主僕關係。
阿米爾在童年的最後一次風箏比賽，藉著哈山之助贏得勝利，終於得到父親的歡心。
可是，由於哈山深受阿米爾父親寵愛，阿米爾由此而生嫉妒，不但在一次目睹哈山慘遭雞姦之際袖手旁觀，甚且誣陷哈山，迫使哈山離開他家。
背叛好友這件事不但是他不可告人的祕密，也成為他此後心中最嚴厲的自譴。
在蘇聯入侵阿富汗之後，阿米爾於1981年隨父親逃難到美國。到了2001年，38歲的阿米爾經過一段典型的移民奮鬥歷程之後，已經在加州過著堪稱美滿的生活。
這時，由於一位長輩的請託，令他決定冒險回到塔利班政權下的故鄉，企圖拯救雙親被塔利班民兵殺害的兒時玩伴（哈山）之遺孤。
他勇敢面對自己的背叛和贖罪，為童年好友盡最後一點心力，卻也無意中發現了父親一個埋藏多年的秘密（阿米爾父親也背叛了他的忠僕阿里——哈山事實上是阿米爾的親兄弟）……經過千辛萬苦，阿米爾終於找到哈山的兒子，把他收養帶回美國。
二、本書讀後心得
我覺得，這部小說觸及一些值得深入探討的主題。例如，
1、友情…
阿米爾與跟哈山兩人感情十分要好(一開始他並不知道哈山是他同父異母的兄弟)，最愛一起放風箏和分享有趣的故事。
他們兩人的關係，是全書的骨幹。例如討論兩人間的友誼、為何阿米爾不斷測試哈山的忠誠？為何阿米爾厭惡哈山？
尤其哈山為了保護與取回阿米爾掉落的風箏，而被不良少年們凌辱。但鬥風箏比賽結束後，為何阿米爾不想繼續與哈山為友？
2、親子關係….
由於阿米爾與父親兩人的個性差距極大，阿米爾常未能照著父親的期望行事，而使兩人同感失望。
書中描述阿米爾一直想爭取父親的注意，卻一直感覺自己像個父親生命裡的局外人。
而阿米爾為得到父親寵愛，在童年的最後一次風箏比賽，藉著哈山之助贏得勝利，終於得到父親的歡心。
不過，父子之間雖然有了友情，阿米爾依舊不快樂。因為後來父子的關係又再度冷淡，所以作者寫道﹕「我們真的騙自己相信，一個用薄紙、黏膠和竹子做的玩具可以彌合我們之間的鴻溝。」
3、人性的考驗—–忠誠、背叛與救贖
由於哈山卻深受阿米爾父親寵愛，阿米爾內心潛藏著嫉妒之心。
在最後那次風箏比賽，阿米爾風箏斷線掉落，哈山為撿回風箏，
慘遭不良少年們雞姦之際，阿米爾目睹此狀，卻懦弱地袖手旁觀。
阿米爾深陷在人性的軟弱中，他犯了錯卻不敢面對，還選擇以構陷哈山、驅離哈山的方式，來逃避他自己內心的不安？他以為這樣就可以不必再面對他，面對自己的犯錯！
阿米爾後來毆打哈山，要他還手（實際上，阿米爾是想懲罰自己），但是哈山默默承受，阿米爾以為只要趕走哈山，內心就能不再受煎熬，可是阿米爾大錯特錯！反而是把自己的愧疚與罪惡揪的更緊。
我想，這便是人性的醜陋。人的軟弱反而縱容自己去傷害人，藉著大聲嚷嚷、懲罰別人來假裝自己外表的堅強、或是催眠自己是對的，以為就可以結束所有事情——但當你後悔，想要去彌補的時候，傷害已經造成了，難以抹滅，就像是阿米爾一生都為此贖罪。
後來，一位長輩（他爸爸的最好朋友）來信請託，令他決定冒險回到塔利班政權下的故鄉，企圖拯救哈山的遺孤。這位長輩告訴阿米爾：「沒有良知、沒有善念的人是不會痛苦的。但是你不是這樣的人。我希望你的痛苦，能夠因為這趟阿富汗之行而結束。」
而當他真誠地面對自己的過錯，知道自己的軟弱，他便從軟弱轉為堅強，他終於知道如何去療癒自己的創傷——當一個人不再軟弱的時候，他便可能幫助更多其他的人，像是阿米爾在救出哈山的兒子之後，投入了更多拯救戰亂下的阿富汗人的計劃……
這部小說的開頭部分寫道阿米爾記得他看著一條巷子，尋找替他追風箏的哈山到哪裡去了。
本書最後停留在阿米爾為哈山的兒子索拉博追風箏的一幕：
「我追。一個大男人和一群尖叫的孩子一起追。但我不在乎。
我追，風吹過我的臉龐，一個寬闊如潘吉夏谷的微笑在我唇邊
綻開。我追。」
此時索拉博已經到了美國展開新生活。
為何作者用這樣的架構來寫小說？
阿富汗有句俗話說，生命流轉，怎麼開始，怎麼結束，或遇危險，都不重要。生命猶如游牧民族的隊伍，緩步向前。
作為小說的結局，這段話是有情感的轉移及補償作用，阿米爾想把虧欠哈山的那一份（當年哈山為他做的），回報給哈山的遺孤，透過追風箏，作者塑造了前後呼應的感覺，也暗示阿米爾得到救贖，在美國的新生活將重新飛翔，也將過去的不愉快就此拋下了！
註﹕阿富汗放風箏、鬥風箏、追風箏的習俗。
為何放風箏？
在阿富汗，放風箏是一種傳統運動，也是全民嗜好，目前更已經進入了藝術的層次。
每一天，喀布爾的天空都點綴著各色風箏，有的冉冉上昇，有的自由漂浮，有的迎風俯衝。
冬天才是最佳的放風箏季節。此刻的阿富汗氣候嚴寒，風勢強勁，適合放風箏。加上學校停課，孩子們都投入放風箏的行列。
為什麼要追風箏？
被割斷的風箏，就是落敗的風箏。此時這些落敗的風箏就變成「asadi rawest」，意思是「自由且合法」，每個人都可以追在它的後面，先拿到者則合法擁有這個風箏。
上個世紀神學士政權在位，著手逼迫傳統文化，認為許多休閒活動不符合伊斯蘭的精神。於是放風箏遭禁，溜鳥（養鳥）也不准，違者動輒在街上遭到痛毆，風箏被撕毀，鴿子被放走。
幸好，放風箏的傳統沒有消失。神學士垮台之後，風箏重新回到阿富汗的天空。
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留言列表（4条）
Why users still use to read news papers when in this technological world all is existing on net?
Regards for helping out, good information. “Nobody can be exactly like me. Sometimes even I have trouble doing it.” by Tallulah Bankhead.
Hello.
This post was created with XRumer 23 StrongAI.
Good luck 🙂
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